重點(diǎn)聚焦!七名中國(guó)留學(xué)生的大唐夢(mèng)

回家

“又憶揮別長(zhǎng)亭，登鑾忽聞鴻鳴。漫漫和親路，贊普柏海相迎。雁停，雁行，最恐又觸鄉(xiāng)情。”

——圖騰（“揭夢(mèng)”團(tuán)隊(duì)成員）

(資料圖片僅供參考)

唐貞觀(guān)十五年（公元 641 年），應(yīng)吐蕃贊普松贊干布請(qǐng)求，唐太宗將文成公主許配其為妻。江夏郡王李道宗主婚，并持節(jié)親送公主至吐蕃，贊普迎公主于柏海。據(jù)《舊唐書(shū)·吐蕃傳》記載，松贊干布見(jiàn)到送親隊(duì)伍后，“嘆大國(guó)服飾禮儀之美，俯仰有愧沮之色”。回到吐蕃，松贊干布表示：“我父祖未有通婚上國(guó)者，今我得尚大唐公主，為幸實(shí)多。當(dāng)為公主筑一城，以夸示后代。遂筑城邑，立棟宇以居處焉。”吐蕃 從此漸慕唐風(fēng)。

公元 705 年，吐蕃贊普赤都松贊 （松贊干布曾孫）在平叛途中去世，留下幼子尺帶珠丹（赤德祖贊），幼子的祖母攝政，她希望通過(guò)與大唐聯(lián)姻來(lái)鞏固政權(quán)。《舊唐書(shū)·吐蕃傳》 載：“中宗神龍?jiān)辏罗箒?lái)告喪，中宗為之舉哀，廢朝一日。俄而贊普之祖母遣其大臣悉薰然來(lái)獻(xiàn)方物，為其孫請(qǐng)婚，中宗以所養(yǎng)雍王守禮女為金城公主許嫁之。”唐景龍四年（公元 710 年），金城公主帶著中宗“邊土寧晏，兵役服息”的愿景出嫁吐蕃，中宗親至始平縣以送公主，并改始平縣為金城縣。

兩位唐朝公主的事跡通過(guò)文字記錄代代相傳，而在 21 世紀(jì)，她們的形象是否可以通過(guò)新媒介變得更加鮮活？今年畢業(yè)季，由七名來(lái)自卡內(nèi)基梅隆大學(xué)（CMU）娛樂(lè)技術(shù)中心（Entertainment Technology Center, 下稱(chēng) ETC）的中國(guó)留學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)“揭夢(mèng)”（Unveil）給出了答案，他們開(kāi)發(fā)的解謎游戲《歸夢(mèng)》用另一種方式展現(xiàn)了這段歷史。在游戲中，相隔約七十年的兩位公主處在同一時(shí)空下，為我們講述了一個(gè)回家的故事。

《歸夢(mèng)》序章，伴隨著金城公主的步伐，玩家會(huì)看到描寫(xiě)文成公主的詞句

游戲以文成公主的第一人稱(chēng)視角開(kāi)始，伴隨著樂(lè)聲，公主坐在轎中，踏上了和親的旅程。玩家隨后通過(guò)控制金城公主移動(dòng)來(lái)了解游戲的基本玩法，新手教程結(jié)束后，屏幕上出現(xiàn)了一首詩(shī)：“鴻雁示何去，文成啟歸途。歸途既同往，萬(wàn)里相扶幫。”

《歸夢(mèng)》的玩法展示

開(kāi)場(chǎng)詩(shī)實(shí)際上暗示了游戲的基本玩法是操控金城公主點(diǎn)擊壁畫(huà)，來(lái)引導(dǎo)文成公主回家。每一關(guān)中，玩家都要讓文成公主走到最右邊的發(fā)光處，如果中途被障礙物阻擋，玩家則需要轉(zhuǎn)換視角，將壁畫(huà)“折疊”起來(lái)，讓文成公主越過(guò)障礙物。

通過(guò)轉(zhuǎn)換視角來(lái)“折疊”壁畫(huà)

當(dāng)玩家點(diǎn)擊繪有晝夜圖樣的壁畫(huà)時(shí)，場(chǎng)景也會(huì)隨之出現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象。這不僅是為了表現(xiàn)角色長(zhǎng)途跋涉的辛苦，隨著晝夜交替，金城公主的移動(dòng)范圍也會(huì)發(fā)生變化。游戲 demo 最后一關(guān)的設(shè)計(jì)十分精妙，玩家需要將晝夜交替和視角轉(zhuǎn)換相結(jié)合來(lái)解謎。

在某關(guān)卡中，到了夜晚，地面上會(huì)升起兩塊區(qū)域，以擴(kuò)大金城公主的移動(dòng)范圍

這款游戲是他們?cè)?ETC 的畢業(yè)作品。作為一款學(xué)生作品，從故事背景、核心玩法、關(guān)卡設(shè)計(jì)，再到美術(shù)和音效表現(xiàn)，它都可以稱(chēng)得上優(yōu)秀。七月的一個(gè)周末，我邀請(qǐng)揭夢(mèng)團(tuán)隊(duì)在線(xiàn)上重聚，聽(tīng)他們回憶留學(xué)生活與《歸夢(mèng)》的誕生。

在 ETC 做游戲

兩年前，揭夢(mèng)團(tuán)隊(duì)成員，ETC 的研一學(xué)生阿鑼在其個(gè)人頻道上發(fā)布了 VR 游戲《Lotus Feet》的實(shí)況流程，這款游戲是她在必修課“虛擬世界建設(shè)（Building Virtual World）”上的作業(yè)之一。

游戲開(kāi)始，小女孩光著腳在院子里玩跳房子，一個(gè)老婦人從屋中出來(lái)說(shuō)：“妮子，現(xiàn)在是纏足的時(shí)候了。”

屋內(nèi)，老婦人把女孩的腳放在自己的腿上。女孩問(wèn)：“奶奶，什么是纏足？”老婦人向她解釋道，“它會(huì)讓你變得優(yōu)雅，也更容易嫁人。纏的時(shí)候會(huì)很疼，你需要忍著點(diǎn)。”

女孩從昏迷中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)雙腳已經(jīng)穿上了小巧的蓮花鞋。老婦人要求她在屋內(nèi)走路，女孩強(qiáng)忍疼痛走了幾步，卻因?yàn)轶w力不支再次昏了過(guò)去。

這天，媒人來(lái)到家里給女孩說(shuō)媒，家人催促屋里的女孩快點(diǎn)出來(lái)見(jiàn)人。女孩望著自己被纏過(guò)的雙足和地上的蓮花鞋，自言自語(yǔ)道：“不知道這雙鞋會(huì)不會(huì)讓媒人滿(mǎn)意？至少奶奶很高興。”

游戲中的纏足場(chǎng)景

四幕場(chǎng)景為我們展示了一個(gè)舊社會(huì)女孩被纏足陋習(xí)摧殘的全過(guò)程。阿鑼的小組用兩周時(shí)間完成了這款流程不超過(guò)五分鐘的 VR 游戲，她在團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé)人物建模、紋理制作、綁骨、動(dòng)畫(huà)，以及配音。

“當(dāng)時(shí)學(xué)校要求我們做一款敘事類(lèi)的 VR 游戲，我就想到了三寸金蓮這個(gè)主題。目的是想讓人們?cè)?VR 場(chǎng)景下體驗(yàn)舊社會(huì)女性裹腳的故事，這種游玩方式也更能帶給人沖擊力。”阿鑼回憶道。

“虛擬世界建設(shè)”是 ETC 歷史最悠久的課程之一。其形式和 Game Jam 有些類(lèi)似：它要求學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行五輪游戲制作和迭代，每輪期限兩周，主題各異，一輪完成后，學(xué)生們會(huì)被打散重組。

《歸夢(mèng)》的制作人兼角色美術(shù) Clare 向我介紹起 ETC 的課程安排。根據(jù)規(guī)定，所有學(xué)生在第一學(xué)期都要修四門(mén)固定的必修課。從第二學(xué)期開(kāi)始，每學(xué)期除了一門(mén)選修課（游戲設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作、交互性敘事、主題娛樂(lè)等方向）外，學(xué)生還要組隊(duì)完成一個(gè)跨學(xué)科項(xiàng)目。項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)期，每個(gè)小組配備指導(dǎo)教師，學(xué)生還可以根據(jù)自身需求，向和 ETC 有合作關(guān)系的企業(yè)或高校申請(qǐng)贊助。

ETC 的課程安排。圖片來(lái)源：ETC 官網(wǎng)

ETC 的創(chuàng)立初衷并非只為了培養(yǎng)游戲設(shè)計(jì)人才，它旨在以應(yīng)用研究為核心，探索藝術(shù)與技術(shù)的融合。ETC 的學(xué)制為兩年，由 CMU 計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合頒發(fā)娛樂(lè)技術(shù)碩士學(xué)位（Master of Entertainment Technology）。自 1999 年招收第一批研究生開(kāi)始，ETC 至今已經(jīng)培養(yǎng)了超過(guò)一千名學(xué)生，其中不少人畢業(yè)后選擇入職 EA、動(dòng)視、R 星等游戲廠(chǎng)商。

和多數(shù)學(xué)校的游戲設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)不同的是，ETC 在教學(xué)中并沒(méi)有把負(fù)責(zé)程序、美術(shù)和音效等工作的學(xué)生分開(kāi)，而是提倡各學(xué)科背景的學(xué)生進(jìn)行協(xié)作。ETC 的兩位創(chuàng)始人 Randy Pausch 和 Don Marinelli 在 2007 年的文章《ETC：結(jié)合左右腦》中表示：“ETC 的哲學(xué)不是將藝術(shù)家培養(yǎng)成工程師，也不是將工程師培養(yǎng)成藝術(shù)家，而是要教會(huì)學(xué)生，如何發(fā)揮各自的才能和他人合作。”

《歸夢(mèng)》的誕生

21 年秋季學(xué)期過(guò)半時(shí)，ETC 告知大家，目前可以組隊(duì)申請(qǐng)春季學(xué)期的跨學(xué)科項(xiàng)目。幾位研二的中國(guó)留學(xué)生很快達(dá)成了一致：要做一款解謎游戲，這也將作為他們的畢業(yè)作品。

游戲主題是阿鑼提出的，她在團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé)場(chǎng)景美術(shù)。她喜歡在創(chuàng)作中將女性?xún)?nèi)心與沉重的歷史相結(jié)合，研一時(shí)的作品《Lotus Feet》只是牛刀小試。順著這條思路，阿鑼查閱了文成公主和金城公主的資料。漢文典籍中，兩位公主的事跡散見(jiàn)于《舊唐書(shū)》、《冊(cè)府元龜》等幾種史料。它們以政治史為主線(xiàn)，站在中原王朝的立場(chǎng)上，記錄了兩位公主在唐期間的經(jīng)歷，但對(duì)其入藏后的歷史缺乏記載。以《柱間史》為代表的藏文典籍則著重描寫(xiě)了兩位公主在吐蕃的細(xì)節(jié)，兩人的形象變得立體了許多。以文成公主為例，藏文典籍提到，她精通五行卜算和各種文史經(jīng)典，為吐蕃帶去了大唐的先進(jìn)文化科技成果和大量佛教典籍，并主持修建了小昭寺。在這些史料中，她的形象不僅十分全能，還被賦予了神圣色彩。兩位公主雖然生活在不同的年代，但她們的命運(yùn)相似，都是出于外交目的出嫁異國(guó)。她覺(jué)得以這兩人為主角是一個(gè)可行的方案。

這個(gè)想法得到了大家的認(rèn)可，于是開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)順利地組建了起來(lái)。除了 Clare 和阿鑼外，團(tuán)隊(duì)成員還有圖騰（協(xié)同制作人/音樂(lè)音效）、奚睿（游戲設(shè)計(jì)/程序）、Grater（程序/技術(shù)美術(shù)）和喬許（關(guān)卡設(shè)計(jì)）四人。隨著開(kāi)發(fā)的進(jìn)行，研一學(xué)生 Kayi 加入團(tuán)隊(duì)，擔(dān)任 2D 美術(shù)。

雖然有了點(diǎn)子，但團(tuán)隊(duì)不能立刻開(kāi)始行動(dòng)。根據(jù) ETC 規(guī)定，每個(gè)項(xiàng)目必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的申請(qǐng)流程，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可啟動(dòng)。團(tuán)隊(duì)為此一共做了兩輪 pre，每輪 5 分鐘，并進(jìn)行答辯。

“這些教授對(duì)中國(guó)古代歷史基本一竅不通，所以我們只能一遍一遍給他們解釋。好在最后他們明白了文化背景，以及游戲的基本玩法是把 3D 和 2D 相結(jié)合來(lái)解謎。”Clare 回憶道。

做 pre 的意義不僅是讓學(xué)校了解和評(píng)估自己的想法，也可以聽(tīng)取教授們的建議。比如有一位教授覺(jué)得，團(tuán)隊(duì)提出的玩法很吸引人，但他擔(dān)心游戲的可操作性，他建議團(tuán)隊(duì)對(duì)游戲做減法，把故事簡(jiǎn)化，以適應(yīng)玩法。

秋季學(xué)期結(jié)束前，《歸夢(mèng)》的項(xiàng)目申請(qǐng)順利通過(guò)，但游戲開(kāi)發(fā)工作是今年 1 月才正式啟動(dòng)的。在此之前，揭夢(mèng)團(tuán)隊(duì)做了很多準(zhǔn)備，查閱資料是最耗時(shí)間和精力的工作之一。雖然《歸夢(mèng)》不是一款紀(jì)實(shí)游戲，但團(tuán)隊(duì)依然注重歷史和文化的細(xì)節(jié)，力求通過(guò)服飾、建筑等元素表現(xiàn)時(shí)代特征。為此，他們向許多國(guó)內(nèi)外的相關(guān)學(xué)者尋求幫助。

除了漢藏文原始史料和學(xué)者們提供的參考書(shū)目外，團(tuán)隊(duì)還擴(kuò)大了涉獵范圍，閱讀了不少研究西藏藝術(shù)的書(shū)籍，這些書(shū)籍還為團(tuán)隊(duì)的構(gòu)思提供了靈感。當(dāng)它們提到兩位公主進(jìn)藏的歷史時(shí)，都會(huì)或詳或略地講述這段故事，這些故事在大方向上一致，但不少細(xì)節(jié)存在出入。揭夢(mèng)團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，不同版本的故事反而擴(kuò)大了他們想象和發(fā)揮的空間，他們對(duì)各方的說(shuō)法都有所吸收。不過(guò)分追求歷史的客觀(guān)性，有可能收到更好的效果。

團(tuán)隊(duì)在劇情設(shè)計(jì)上也花費(fèi)了大量功夫。阿鑼回憶道，她寫(xiě)了很多個(gè)版本的劇情梗概，加起來(lái)共有 40 多頁(yè)。經(jīng)過(guò)反復(fù)考量和簡(jiǎn)化，團(tuán)隊(duì)最后選擇了“回家”這一主題，游戲也被命名 為《歸夢(mèng)》（Dreamward）。

“自從決定以這樣一款擁有深厚中國(guó)歷史底蘊(yùn)的游戲作為畢設(shè)，我們就在擔(dān)心，大部分外國(guó)玩家不了解相關(guān)歷史背景，他們還能不能理解這個(gè)故事，與它共情。因此，我們選擇了全世界都能理解的“回家”作為主題。游戲的主旨不是在控訴和親，而是更傾向于表達(dá)，在大的時(shí)代背景下，弱小的個(gè)體雖然無(wú)法改變自己的命運(yùn)，卻仍舊可以相互依靠，不斷努力，向著心中的夢(mèng)想前進(jìn)。”阿鑼解釋說(shuō)。

做項(xiàng)目申請(qǐng)的 pre 時(shí)，一位教授建議他們做一款雙人游戲，讓玩家有互相幫助的游戲體驗(yàn)，但團(tuán)隊(duì)最終沒(méi)有采納。比起雙人游戲，他們更想讓玩家以單人的形式去體會(huì)這段歷史。他們覺(jué)得，通過(guò)金城公主的眼睛去看文成公主的故事，會(huì)讓玩家有種在讀歷史書(shū)的感覺(jué)。

學(xué)校對(duì)開(kāi)發(fā)工作全程追蹤。在春季學(xué)期，團(tuán)隊(duì)還要再做兩次 pre，向?qū)W校匯報(bào)目前的開(kāi)發(fā)進(jìn)度，一次在學(xué)期四分之一時(shí)，一次在期中。團(tuán)隊(duì)也要按照學(xué)校的要求開(kāi)設(shè)項(xiàng)目網(wǎng)站，并在上面實(shí)時(shí)更新相關(guān)內(nèi)容。學(xué)校盡可能地給團(tuán)隊(duì)提供一切需要的資源，除了兩位專(zhuān)職輔導(dǎo)教師外，每周都會(huì)有其他項(xiàng)目的老師來(lái)試玩游戲，提出建議。

項(xiàng)目進(jìn)入了測(cè)試階段后，揭夢(mèng)開(kāi)始頻繁邀請(qǐng)校內(nèi)師生試玩他們的游戲。三月末，他們還向?qū)W校請(qǐng)了假，去加州參加了 2022 年 GDC（游戲開(kāi)發(fā)者大會(huì)）。GDC 在展會(huì)期間舉辦了一場(chǎng)線(xiàn)下游戲測(cè)試活動(dòng)，有需求的團(tuán)隊(duì)可以通過(guò)向主辦方線(xiàn)上申請(qǐng)，把處在開(kāi)發(fā)階段的游戲拿到現(xiàn)場(chǎng)和同行們交流。

2022 GDC 的線(xiàn)下游戲測(cè)試活動(dòng)中，游戲業(yè)人士試玩《歸夢(mèng)》。Clare 供圖

GDC 不僅是狹義的游戲開(kāi)發(fā)者大會(huì)，游戲?qū)I(yè)的學(xué)生也可以參與其中。當(dāng)時(shí)《歸夢(mèng)》處在需要大量收集測(cè)試數(shù)據(jù)的階段，揭夢(mèng)團(tuán)隊(duì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)邀請(qǐng)了許多獨(dú)立游戲開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)試玩游戲，還和 CDPR 等知名游戲開(kāi)發(fā)商的員工進(jìn)行了交流。

未竟之夢(mèng)

在那次相隔了半個(gè)地球的電話(huà)會(huì)議前，《歸夢(mèng)》上線(xiàn)了 steam 平臺(tái)，但發(fā)售日暫未確定。上線(xiàn) steam 平臺(tái)并非學(xué)校的要求，而是他們一定要把完整的游戲呈現(xiàn)在玩家面前。

那天，我們一共聊了一個(gè)多小時(shí)，從 ETC 聊到游戲的開(kāi)發(fā)過(guò)程，再到他們后續(xù)的計(jì)劃。期間他們還問(wèn)到我游玩 demo 的體驗(yàn)，當(dāng)聽(tīng)到我和其他幾位同事都是利用卡 bug 才通過(guò)了最后一關(guān)時(shí)，他們都表示很驚訝。他們直言，當(dāng)時(shí) demo 的開(kāi)發(fā)時(shí)間太過(guò)倉(cāng)促，所以還需要時(shí)間打磨，比如修復(fù) bug，完善對(duì)鍵鼠的支持，制作新關(guān)卡等，以盡快推出試玩版。而 demo 中最讓揭夢(mèng)團(tuán)隊(duì)感到遺憾的是，他們?cè)ㄙM(fèi)了大量時(shí)間收集資料，編寫(xiě)劇情，但出于工期的考慮，他們只能優(yōu)先注重完整的游戲體驗(yàn)，這些文字基本都變成了美術(shù)設(shè)定，沒(méi)有直接在游戲里呈現(xiàn)出來(lái)。

揭夢(mèng)團(tuán)隊(duì)表示：“在后續(xù)的打磨中，我們希望把之前被迫丟掉的東西撿回來(lái)。比如金城公主自己的故事，以及她與文成公主更深層次的互動(dòng)，都是我們計(jì)劃在后續(xù)版本中補(bǔ)充的內(nèi)容。”即使他們?cè)谟螒蛐袠I(yè)開(kāi)啟了不同的職業(yè)生涯，他們依然相信，這場(chǎng)共同的夢(mèng)終會(huì)有成真的一天。

標(biāo)簽： 七名中國(guó)留學(xué)生的大唐夢(mèng) 文成公主 松贊干布